Neuroentwicklungsstörungen

Neuroentwicklungsstörungen sind solche, die typischerweise im Säuglingsalter, in der Kindheit oder im Jugendalter diagnostiziert werden. Diese psychischen Störungen umfassen:

Beschränkter Intellekt

Diese Diagnose, die manchmal als intellektuelle Entwicklungsstörung bezeichnet wird, wurde früher als geistige Behinderung bezeichnet. Diese Art von Entwicklungsstörung tritt vor dem 18. Lebensjahr auf und ist durch Einschränkungen sowohl des intellektuellen Funktionierens als auch des Anpassungsverhaltens gekennzeichnet.

Einschränkungen des intellektuellen Funktionierens werden häufig durch die Verwendung von IQ-Tests identifiziert , wobei ein IQ-Wert unter 70 häufig auf das Vorhandensein einer Einschränkung hinweist. Adaptive Verhaltensweisen sind solche, die praktische, alltägliche Fähigkeiten wie Selbstpflege, soziale Interaktion und Lebenskompetenzen beinhalten.

Globale Entwicklungsverzögerung

Diese Diagnose bezieht sich auf Entwicklungsstörungen bei Kindern unter fünf Jahren. Solche Verzögerungen beziehen sich auf Kognition, soziale Funktionen, Sprache, Sprache und motorische Fähigkeiten.

Es wird allgemein als vorübergehende Diagnose für Kinder angesehen, die noch zu jung sind, um standardisierte IQ-Tests durchzuführen. Sobald Kinder das Alter erreicht haben, in dem sie einen standardisierten Intelligenztest durchführen können, kann bei ihnen eine geistige Behinderung diagnostiziert werden.

Kommunikationsstörungen

Diese Störungen wirken sich auf die Fähigkeit aus, Sprache und Sprache zu verwenden, zu verstehen oder zu erkennen. Das DSM-5 identifiziert vier verschiedene Subtypen von Kommunikationsstörungen: Sprachstörung, Sprachstörung, im Kindesalter auftretende Fluenzstörung (Stottern) und soziale (pragmatische) Kommunikationsstörung.

Autismus-Spektrum-Störung

Diese Störung ist gekennzeichnet durch anhaltende Defizite in der sozialen Interaktion und Kommunikation in mehreren Lebensbereichen sowie durch eingeschränkte und sich wiederholende Verhaltensmuster. Das DSM legt fest, dass Symptome einer Autismus-Spektrum-Störung während der frühen Entwicklungsphase vorliegen müssen und dass diese Symptome in wichtigen Lebensbereichen, einschließlich sozialer und beruflicher Funktionen, erhebliche Beeinträchtigungen verursachen müssen.

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)

ADHS ist gekennzeichnet durch ein anhaltendes Muster von Hyperaktivität, Impulsivität und / oder Unaufmerksamkeit, das das Funktionieren beeinträchtigt und sich in zwei oder mehr Umgebungen wie zu Hause, am Arbeitsplatz, in der Schule und in sozialen Situationen zeigt. Das DSM-5 legt fest, dass einige der Symptome vor dem 12. Lebensjahr aufgetreten sein müssen und dass sich diese Symptome negativ auf das soziale, berufliche oder akademische Funktionieren auswirken müssen.